par Sarah Mendaille | Nov 26, 2020 | Accueil, CE2CM1
Le lundi 23 novembre, les CM sont allés au CDi du collège où la professeur documentaliste les attendait pour leur présenter le lieu.
Ils s’y rendront tous les 15 jours et pourront y emprunter un livre. Ceci leur permettra de se familiariser avec ce bel endroit dédié au plaisir de lire!
“Ce que je préfère au CDI, c’est qu’il y a beaucoup de sortes de livres différents, comme des mangas, des fictions, des documentaires….Ce qui est bien aussi c’est qu’on peut choisir nos propres livres et qu’on peut trouver tout dans le CDI”
Azou CM2
par Phanie Lethuillier | Nov 26, 2020 | CE2CM1
Depuis le retour des vacances de la Toussaint et jusqu’aux vacances de Noël, les élèves de primaire participent chaque lundi à des séances d’EPS basées sur “les parcours moteurs”. La séance débute par un échauffement sur la cour : footing adapté à l’âge des enfants. Puis, les élèves descendent dans la salle Marie Saiget où sont installés différents ateliers pour développer une motricité générale. Ateliers ” Déplacement ” : la marche de l’araignée, de la girafe, le soldat, le tunnel…. Ateliers “Lancer” : des anneaux, une balle vers une cible… Ateliers “Saut” : dans des cerceaux en ligne, en étoile, sur des steps… Ateliers “Gym” : marcher sur un banc, des chaises, roulades avant, arrière…..
par Sarah Mendaille | Nov 19, 2020 | Accueil, CE2CM1
Le 2 novembre les CM ont bénéficié d’une première initiation à l’espagnol à l’occasion “del dia de Los muertos” :le jour des morts en Amérique latine qui correspond à notre fête de la Toussaint. Cette intervention a été menée par Mme Margot Pellan, professeur d’espagnol au collège immaculée conception. Elle sera suivie de 3h supplémentaires au cours de l’année… Les élèves ont été enthousiasmés par la découverte du vocabulaire autour de cette étonnante tradition !!
par Phanie Lethuillier | Nov 19, 2020 | Accueil, CE1, CE2CM1
Les ce2, cm1 et Cm2 réfléchissent, discutent, échangent pendant les ateliers philo. Des temps privilégiés, animés par Valérie Hemmer de l’association “Petits roseaux” où les enfants apprennent à s’exprimer et à se forger leurs propres idées.
Exemples de débats menés avec les enfants :
“C’est mieux d’être un garçon ou une fille ?” Les adultes ont-ils toujours raison ?”,” C’est quoi un ami ? “,” Qu’est ce qui a de la valeur ? “…
par Phanie Lethuillier | Nov 19, 2020 | Accueil, CE1, CE2CM1, CP
Le vendredi des vacances de la Toussaint tous les élèves du CP au Cm2 se sont réunis pour une grande course d’endurance. Sous un très beau soleil d’automne, les élèves de primaire ont retrouvé les “grands” de 6ème du collège. Tous ensemble, sous les encouragements de quelques parents et entraînés par le professeur d’EPS.,ils ont couru de 5 à 15 mn.
Cette course d’endurance était placée sous le signe de la solidarité avec l’association ELA. 
par Laurent Mercier | Fév 29, 2020 | Accueil, CE1, CE2CM1, CP, Elémentaire
Pour des élèves acteurs de leurs apprentissages
Depuis plusieurs mois les élèves du CP au CM2 travaillent (2heures par jour) en ateliers individuels. Au moment des ateliers, les trois classes de primaire ne sont plus organisées en classe d’âge (CP/CE1, CE2/CM1, CM1/CM2) mais en domaines d’apprentissages :
- une classe à dominante mathématiques (numération, calcul, problème, mesure),
- une classe à dominante français (lecture, production d’écrit, vocabulaire, conjugaison)
- une classe mixte (grammaire, orthographe, géométrie)
Les enfants se rendent dans la classe où se trouve l’atelier choisi, soit par l’enseignante (suite à des difficultés rencontrées en temps de “classe traditionnelle”) soit par l’élève lui-même qui exprime son souhait de progression ;
Dans un même espace classe on peut donc trouver des élèves du CP au CM2, travaillant ensemble sur des objectifs et des niveaux différents.
Les ateliers proposés aux enfants sont essentiellement basés sur de la manipulation et ne sont pas identifiés selon un âge précis. En effet, un enfant de CP par exemple, peut évoluer dans un domaine d’apprentissage au delà du programme de CP si cela est nécessaire. De la même manière un enfant en difficulté en numération ou en orthographe par exemple, pourra prendre et utiliser un atelier qui répondra (non plus à sa classe d’âge) mais à ses besoins.
