Les Ce1/Ce2 ont atterri en Océanie, dernier continent de leur long périple entamé depuis l’an dernier. C’est l’occasion de découvrir beaucoup de richesses en littérature, en musique, en art… Pour commencer : une plongée dans la grande barrière de corail. Avec leurs tubas, les enfants ont découvert les poissons exotiques😊
Technique : encre soufflée.
Nos dessins de paix 🕊 sont arrivés à Bakhmut en Ukraine 🇺🇦. Voici le message que nous avons reçu :
“Les défenseurs ukrainiens remercient tous les enfants pour les jolis dessins qu’ils ont fait pour eux. Cela réchauffe leurs coeurs, savoir qu’on les soutien ici en France.
L’enveloppe est bien arrivée à Bakhmut, en Ukraine.
Merci pour le soutien.”
En cycle 2, dans le cadre des programmes officiels : “Questionner l’espace”, ” les élèves doivent pouvoir situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe, repérer la position de sa région, de la France, de l’Europe et des autres continents. Ils doivent être amenés à passer d’un espace connu à un espace lointain”.
Pour leur permettre de comprendre les différentes échelles, d’identifier quelques pays, continents, océans, pour ordonner les découpages géographiques de la planète (du plus petit morceau au plus grand : ville – département- région – pays- continent), les élèves utilisent différents supports. Par petit groupe, ils manipulent les différents puzzles de l’école (dont ceux apportés par le Père Noël de l’Apel :), identifient des maquettes de sites célèbres, colorient les anneaux olympiques par couleur de continents… Viendra ensuite un temps plus institutionnel pour formaliser toutes les connaissances sous forme d’une leçon.
Dans le cadre du programme de Sciences, les CE et les CM doivent étudier les principes de l’ éducation à la santé. Pendant plusieurs semaines (le vendredi matin) deux professionnelles de la santé viennent en classe et, avec les maîtresses, expliquent aux élèves l’importance d’une alimentation équilibrée et d’une pratique sportive régulière.
Apprendre autrement : En travaux de groupe, en manipulant des maquettes, en répondant à des défis, en réalisant des puzzles, en courant, sautant, en faisant des “brainstorming”, nous découvrons et réfléchissons.
Nous avons commencé par travailler sur la notion d'”actif” et de “sédentaire”, puis les familles d’aliments, les muscles, le rythme cardiaque, le squelette…
Nous avons écouté nos cœurs 🧡 !
Suite du projet en janvier.
Le pain, les pâtes, les céréales du matin…d’où ça vient ?
Dans le cadre de notre projet d’année sur l’alimentation, le jardin et le bien être, nous avons organisé une journée sur le thème des Céréales.
Toute la journée du vendredi avant les vacances de la Toussaint , les élèves du CP au Ce2 se sont présentés à différents ateliers préparés par les maîtresses.
Art Visuel : Réaliser un épi de blé
Lecture et langage avec les maîtresses : jeu des 7 familles
Sciences : (avec des parents, des grands-parents, des amis voisins) associer la céréale à son nom, sa plante, sa graine, moudre des grains pour fabriquer la farine.
Alimentation : Dégustation de différentes sortes de pain : au seigle, au maïs, aux céréales etc…et fabrication pour chaque enfant de sa boule de pain.Merci aux adultes boulangers qui accompagnés les enfants toute la journée !
